學術與實淺上的困擾

突然回憶起昨晚的晚宴上再遇上的一位 日協 前輩所說的一句說話，當時她正關心我在 日協 裡的現況，包括跟她當年於 日協 裡修讀時的變化比對，以及趣事分享。

『當時畢業生們(普通級三年制)均對 日協 有另一種形容/稱呼，”聾啞學校”，因 日協 的背景歷史因素，科程上比較側重於閱讀及書寫層面上，會話層面必須要到外間另找地方補強…』

這一點，相信所有 日協 學生均明白，Even 我多年來填寫的意見書上所提及的會話環節喝求有所對現，但畢境課程內容緊逼，堂上抽出來作會話的時間十分有限。反而其入門級時可跟先生/同學對話的時間比較多(尤其是入門級裡第三學期大幅度汰弱留強縮班一半之前，十幾班可縮剩幾班)。

日協　每年均有短期會話班開設，但跟正規課程相比份量是太少了，而且需要另行選報。

今年 12 月應付重大關口 (16 個月制入門級至 3 年制普通級一共有 13 次校內考試) 之後，普通三年級的大考後便有機會能普通級畢業，50% 打算順勢升讀 研究級 (日後重返需先考編入試，Even 持有普通級畢業證書)，但 100% 會另找地方練會話。

日協裡第一次考試回憶錄

2011年5月日協的春入門級班級如常地開展它們的第一個學期。那段時間，己經離開了原有的工作快兩個月了，期間去過一趟特別的旅行，還未找到新工作的我。當年 4 月裡有一次到香港島應約見工面試，事後便走到 日本文化協會 的校務處報名入讀它們的入門級課程。在此之前，其實己經自學了近一年的日本語，當然是進度不理想，也停留於過份簡單的單字，以及五十音標之上。或許是待在家中閒著悶，加上不想半途而廢，真的打算圓夢(十分久遠的其中一個願望被 2009 年一次老友相約同行的半自由行影響而燃起火光)，面試後刻意乘搭 港島叮叮 到中環。下車便到提款機處提款，十分堅定的填好報名表格、繳交登記費、學費(當時是每個月收一次學費的)、教材及教材用具費(配合指定類型課本使用的發音筆)，正正式式踏上正規的日本語學習之路。

五月開學(入門級為期一年零四個月)，第一個學期於八月初便完結，Sem. Break 前先要應付第一學期期考，臨近第一次的期考我才知道一件重要事情，每個學期的期考若不過關，是無法過渡至下一學期的。當時的入門級來說，若真的”肥佬”，只能轉到另一季度開學的入門級班別再來一次。即是說，春入門班別的學生某一個期考不及格，可轉入秋入門級的第一學期，大約等待三個月(秋入門於九月開課)。如此類推，”肥佬”一次便會延遲半年時間才能畢業。

回到第一次期考的現場，當時 日協 仍有兩層的，第一層是主考場，所謂的主考場是由平時那幾個課室打通而成，技術一點說是課室分融的牆是活動板來的，活動板被摺起並推至後方，便能變成一個大考場。而我的第一次期考並不是於這個大考場上進行，反而是於另一個小課室裡進行，人太多了吧。理論上於小課室裡考試壓力應當比較小，但也有缺點的，過度輕鬆的話對時間的掌可能會出現問題。第一次面對 日協 校內試的我，發現考卷十分有份量，頁數多且很像中小學時的中文科考卷模式。零經驗之下，監考的先生宣佈餘下10分鐘時，我尚有兩頁還沒做畢！趕急地草率地完成多一頁時，時間己到，不能再作答。就是這樣，筆試卷最後一頁是交白卷的。而且那個打擊车嚴重影響聆聴卷的狀態，近乎是亂填答案的。

十分的幸運，萬二分的僥倖，整體分數能夠超過 150 分，順利過渡至第二學期。

有種格言

有一句格言，出自一位資深的先生，『150分剛好合格的同學請不要太高興，你們並不是得到 150 分，而是尚欠 150 分，因為 300 分才是滿分！160 – 180 分者，很危險；180 分者，到安全線，需要加把勁；普通 200 分或以上才勉強可謂理想分數，250(還是 240 呢，這個不太記起) 分或以上就最好啦…』

不是每個學期的首個課堂均有機會研討一下考卷的，若計算獲派發作堂上討論的考卷(研討完畢會被收起不准帶走)，最高分的一次只有 220 多分，發生在入門級的第三個學期裡，Second marker 則再因好些日本漢字寫得不好，再扣一點分數，修定分數為 202 分！

首次不及格　需要找數

自此便知道這所學校絕不簡單，比對報讀前的資料搜集，我明顯地沒有在意它的考試制度是如此嚴荷。往後的三年制普通級，每一年的考試模式均有所不同，每一年度裡的第一個學期均需要重新適應一番。

而到了 2015 年的 4 月，普通級三年生的我，正式面對畢業年度裡的第一個期考，首次遇上挫敗，不及格了。筆試卷部分超低分，只得 近 50 分(200分滿分)，聆聴卷卻有 60 分(100分滿分)。若按照學校既有政策，我需要”執包伏”了(下一年可以考編入試方式試圖重返普通級三年)。可幸適逄 2014 年芋個學期起，政策有所改變。第一步是容許調級，成績不佳者可接受安排降級至上一個級別之同一個學期。例如，普通二年生於第二學期不及格，可以調至普通一年級第二學期重讀。第二步是加入試升機制，若成績不太差勁，跟主任會面後被認為仍有重生可能者(e.g. 其中一份卷及格、平常表現不太差)，可獲准試升。但這個試升是有條件有代價的，整體分數之差額，需要於下一次期考時補回(即是需要”找數”)。

回想以往成績公佈日，學生們需要親臨學校觀看合格名單長示板。若發現自己的名字沒有出現，即兇多吉少。需要跟主任見面的原因多數都是分數問題，這些同學若跟主任相談過被認為可作跟進，大致上有兩條路選擇，第一，寫求情信，待校長發落，可能獲准過渡至下一學期；第二，可付費要求覆核試卷有沒有批改上出錯的地方，但一向有 Secound marker 制度，能爭到加分地方可能性不大。因此，有些同學即使己經是在職人士，知道自己不及格時，都有部分人當場落淚，或許這個結局實在會影響他們的工作吧。

日協 尚未改為只有一個樓層時，空間比較充足，合格者公告板的面積很大，加上人們喜歡圍觀、拍照、發呆…，氣氛都相當複雜。